现在的大部分孩子被电视、可乐、动漫包围，对室外游戏、夏夜星空、月光下的山峦却毫无兴趣。对于大自然中的美景，除了敷衍就只剩“怕”，怕泥巴脏，怕草丛中有蛇，怕花园里有蜜蜂……对植物的认知，更是仅限于“小草”“大树”和“红花”了。

三毛感叹道：“这些城里长大的孩子已经失去了大自然天赋给人的灵性，已经习惯用物质代言欢乐，无法与自然和谐共存。”

难道这就是我们希望培养出的孩子吗？

千百年来，古今中外的名人大家，都愿置身于自然与植物为友。释迦牟尼在菩提树下成道；亚里士多德在林荫道上与弟子们探讨学问；孔子在老杏树下设坛，读书、论道、弦歌、鼓琴。

而古代的文人墨客，更爱寄情于植物，经典佳作中更是不乏植物的身影：有《诗经》中的“参差荇菜，左右流之”，有贺知章的“万条垂下绿丝绦”，有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”……

我很希望我们的孩子在阳光的照耀下、在雨露的滋润下、在各种植物的陪伴下快乐地成长，也能在这些经典的文字中，感受植物与自然，给孩子一个充满诗意的自然，拥有诗意的世界。

今天给大家推荐这套《写给孩子的古典文学植物图鉴》（全三册），将古典文学与植物科普巧妙结合，带着孩子一起探索藏在古诗词里的植物园。

植物学者、北京首都师范大学副教授顾有容

植物科普达人、植物科学绘画作者余天一

果壳物种日历、植物科普达人江南蝶衣

植物科普达人、中科院西双版纳植物园莫海波

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《写给孩子的古典文学植物图鉴》共有三册，分为《诗经篇》《唐诗篇》《宋词篇》。

不同于市面上常见的自然科普书，它一书多用，既是一套充满灵气的植物图鉴，又是唯美的植物百科，还可以作为诗词书来读。

种古老而又常见植物，余张高清植物细节图贯彻全书，与首诗词意境相得益彰，描绘着古诗词中的草木世界。个植物相关故事，延伸阅读，扩大孩子的知识面，每篇的最后都会有植物相关问题练习，巩固所学，引发孩子思考。

书中语言生动平实又不失趣味，让科普不枯燥，更添诗意。

这样一套可赏图、可读诗的植物百科图鉴，在增加孩子文学素养的同时，也兼具开启科学探索之路的价值，是让孩子爱上植物的科普启蒙读物，尤其适合5-12岁孩子。

写给孩子的古典文学植物图鉴

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